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Enregistrement W3153333491 · doi:10.5334/ijic.4720

Transitional Care Experiences of Patients with Hip Fracture Across Different Health Care Settings

2021· article· en· W3153333491 sur OpenAlexaff
Laura Brooks, Paul Stolee, Jacobi Elliott, George Heckman

Notice bibliographique

RevueInternational Journal of Integrated Care · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueHip and Femur Fractures
Établissements canadiensUniversity of Waterloo
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésFocus groupFeelingContext (archaeology)NursingQualitative researchHealth careTransitional careMedicineGrounded theoryPsychologySocial psychologySociology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Transitions of care often result in fragmented care, leading to unmet patient needs and poor satisfaction with care, especially in patients with multiple chronic conditions. This project aimed to understand how experiences of patients with hip fracture, caregivers, and healthcare providers differ across different points of transition. METHODS: A secondary analysis of 103 qualitative, semi-structured interviews was conducted using emergent coding techniques, to gain an understanding of how transitional care experiences may differ across varying settings of care. Following the secondary analysis, a focus group interview was conducted to review findings. RESULTS: Seven key themes, each relating to distinct transition points, emerged from the secondary analysis: (1) Multiple providers contributed to patient and caregiver confusion; (2) Family caregivers were not considered important in the patient's care; (3) System-related issues impacted experiences; (4) Patients and caregivers felt uninformed; (5) Transitions increased stress in patients and caregivers; (6) Care was not tailored to patient needs; (7) Providers faced barriers in getting adequate information. The focus group results built upon these themes, adding some additional context to understand the current transitional care landscape. DISCUSSION: In transitions to formal care settings, similarities were related to feeling confused, while in transitions to home, similarities existed in regards to feeling unprepared. These findings support the view that models of integrated care should consider the context to which they are applied.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,078
Score d'incertitude au seuil0,526

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,006
Tête enseignante GPT0,294
Écart entre enseignants0,288 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations29
Publié2021
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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