A qualitative examination of the current management of opioid use disorder and barriers to prescribing buprenorphine in a Canadian emergency department
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Emergency departments (EDs) across Canada are increasingly prescribing buprenorphine for opioid use disorder (OUD). The objective of this study was to identify the current knowledge, attitudes, and behaviours of ED physicians on the management of OUD in the ED, including barriers and facilitators to prescribing buprenorphine. METHODS: We purposefully selected emergency physicians from one ED in Toronto which had recently received education on OUD management and had a new addiction medicine follow-up clinic, to participate in semi-structured interviews. We used semi-structured interviews to explore experiences with patients with OUD, conceptions of role of the ED in addressing OUD, and specifically ask about perceptions and experience on using buprenorphine for opioid withdrawal. Our analysis was informed by constructivist grounded theory to help uncover contextualized social processes and focus on what people do and why they do it. Two researchers independently coded transcripts using an iterative constant comparative and interpretative approach. RESULTS: Results fell broadly into facilitators and barriers. Generally, management of OUD in the ED varied significantly. Physician-level facilitators to treating opioid withdrawal with buprenorphine included: knowledge about OUD an7d buprenorphine, positive experiences with substitution therapy in the past, and the presence of physician champions. Systems-level facilitators included timely access to follow-up care and pre-printed order sets. Barriers included provider inexperience, lack of feedback on treatment effectiveness, limited time to counsel patients, and pressure to discharge patients quickly. Additional barriers included concerns about precipitating withdrawal, prescribing a chronic medication in acute care, and patient attitudes. CONCLUSION: This study describes barriers and facilitators to addressing OUD and prescribing buprenorphine in a Canadian ED. These findings suggest a role for additional provider education, involvement of allied health professionals in counseling, and mentorship by physician champions in the department.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».