Quality-of-Life Discrepancies Among Autistic Adolescents and Adults: A Rapid Review
Notice bibliographique
Résumé
IMPORTANCE: Quality of life (QoL) is a core outcome of occupational therapy, but it is decreased among autistic adolescents and adults. This is the first review of QoL from an occupational therapy standpoint. OBJECTIVE: To identify self-reported QoL differences between autistic and nonautistic samples; investigate sex differences in QoL among autistic people; examine consistency in QoL among autistic people across age, intellectual disability (ID), and self- versus proxy-report method; and appraise occupational therapy-related interventions addressing QoL among autistic people. DATA SOURCES: Articles published in peer-reviewed journals between 2010 and 2020, located through Academic Search Ultimate, PubMed, and OTseeker, along with the American Journal of Occupational Therapy, British Journal of Occupational Therapy, Canadian Journal of Occupational Therapy, and Australian Occupational Therapy Journal. Study Selection and Data Collection: Article samples consisted of at least 20% autistic females and used self-reported QoL measures. Qualitative research was excluded, as well as studies with participants younger than age 13 yr. Twenty-seven articles qualified (3 Level 1B, 13 Level 3B, and 11 Level 4). FINDINGS: Autistic adolescents and adults demonstrated decreased self-reported QoL compared with nonautistic peers across age and ID presence. One article compared sex differences in QoL among autistic people. Interventions improved QoL among autistic people. CONCLUSIONS AND RELEVANCE: Autistic adolescents and adults demonstrate decreased QoL in comparison with nonautistic peers. Questions remain related to sex differences in QoL among autistic people, an area for future research. Multiple evidence-based approaches to improve QoL in the autistic population are relevant to occupational therapy practice. What This Article Adds: Self-reported QoL among autistic adolescents and adults is clearly lower than among their nonautistic counterparts. This article provides information on multiple interventions related to occupational therapy to improve QoL among autistic people.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,032 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,005 | 0,003 |
| Bibliométrie | 0,014 | 0,011 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,003 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».