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Enregistrement W3154236075 · doi:10.1016/j.intmar.2021.02.001

Using Speech Acts to Elicit Positive Emotions for Complainants on Social Media

2021· article· en· W3154236075 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueJournal of Interactive Marketing · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineComputer Science
ThématiqueSentiment Analysis and Opinion Mining
Établissements canadiensUniversity of Northern British Columbia
Organismes subventionnairesNatural Resources, Energy and Science Authority of Sri LankaNational Science Foundation
Mots-clésSocial mediaPsychologyCognitive psychologyComputer scienceWorld Wide Web

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

A carefully tailored tone in response to a complaint on social media can create positive emotions for an upset customer. However, very few studies have identified what response tones, based on an established theory, would be most effective for complaint management. This study conceptualizes a service agent's response tones based on Ballmer and Brennenstuhl's (1981) classification of speech acts and examines how an agent's use of speech acts elicit positive emotions for the complainant. Ballmer and Brennenstuhl classify speech acts within the dimensions of conventionality and dialogicality, and they suggest the two dimensions interact. Thus, we examine the impact of each dimension of speech acts and the interactions between the two dimensions on the elicitation of positive emotions for complainants. We collected over 100,000 tweets and classified firm agents’ speech acts and complainants’ emotions by designing deep learning architectures (i.e., bi-directional recurrent neural networks). Our fixed-effect regression results show that a low level of each speech act leads to the elicitation of customers’ positive emotions but that the combination of the two erodes the individual advantages. This study expands Ballmer and Brennenstuhl's (1981) speech act classification from a speaker's perspectives to a listener's perspectives by contextualizing it in an analysis of service agents’ tones and their roles in eliciting positive emotions among complainants.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Expérimental (laboratoire) · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,565
Score d'incertitude au seuil0,429

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,085
Tête enseignante GPT0,370
Écart entre enseignants0,285 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle