MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W3154990817 · doi:10.3390/jrfm14040174

The Impact of Institutional Dimensions on Entrepreneurial Intentions of Students—International Evidence

2021· article· en· W3154990817 sur OpenAlexvenueno aff
Yassine Bakkar, Susanne Durst, Wolfgang Gerstlberger

Notice bibliographique

RevueJournal of risk and financial management · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineBusiness, Management and Accounting
ThématiqueEntrepreneurship Studies and Influences
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésEntrepreneurshipEconomic freedomExtant taxonLanguage changeIndex of Economic FreedomGovernment (linguistics)Investment (military)Affect (linguistics)EconomicsBusinessPolitical scienceFinanceSociologyMarket economyLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Acknowledging the role of different forms of entrepreneurship to continued economic prosper-ity and the role of institutional dimensions on entrepreneurship, this paper investigates if and to what extent a selected number of institutional dimensions influence students’ intentions to ei-ther start a company or take over an existing one. Based on a Global University Entrepreneurial Spirit Students’ Survey (GUESS) dataset and international country-level databases, evidence shows that both entrepreneurship options are hampered by corruption and limited business freedom while promoted through favourable labour regulations and trade freedom. Property rights, fiscal freedom, government spending, monetary freedom, and investment freedom only affect start-ups, while financial freedom adversely affects both options. The study provides new insight into the impact of institutional dimensions on different types of entrepreneurship. Thus, in contrast to extant research in this area, it goes beyond the typical focus on start-ups. Evidence also suggests that male students prefer starting a new company, while female students seem to prefer a takeover. This improved understanding could help in not only designing more targeted entrepreneurship and entrepreneurial financing policies but also in improving entrepreneurship education.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,009
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,005
Score d'incertitude au seuil0,017

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,009
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0020,001
Science ouverte0,0000,001
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0050,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,018
Tête enseignante GPT0,280
Écart entre enseignants0,262 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations10
Publié2021
Routes d'admission1
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueJournal of risk and financial managementMême sujetEntrepreneurship Studies and InfluencesTravaux en français237 207