Innovative Virtual Role Play Simulations for Managing Substance Use Conversations: Pilot Study Results and Relevance During and After COVID-19
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Substance use places a substantial burden on our communities, both economically and socially. In light of COVID-19, it is predicted that as many as 75,000 more people will die from alcohol and other substance use and suicide as a result of isolation, new mental health concerns, and various other stressors related to the pandemic. Public awareness campaigns that aim to destigmatize substance use and help individuals have meaningful conversations with friends, coworkers, or family members to address substance use concerns are a timely and cost-effective means of augmenting existing behavioral health efforts related to substance use. These types of interventions can supplement the work being done by existing public health initiatives. OBJECTIVE: This pilot study examines the impact of the One Degree: Shift the Influence role play simulation, designed to teach family, friends, and coworkers to effectively manage problem-solving conversations with individuals that they are concerned about regarding substance use. METHODS: Participants recruited for this mixed methods study completed a presurvey, the simulation, and a postsurvey, and were sent a 6-week follow-up survey. The simulation involves practicing a role play conversation with a virtual human coded with emotions, a memory, and a personality. A virtual coach provides feedback in using evidence-based communication strategies such as motivational interviewing. RESULTS: A matched sample analysis of variance revealed significant increases at follow-up in composite attitudinal constructs of preparedness (P<.001) and self-efficacy (P=.01), including starting a conversation with someone regarding substance use, avoiding upsetting someone while bringing up concerns, focusing on observable facts, and problem solving. Qualitative data provided further evidence of the simulation's positive impact on the ability to have meaningful conversations about substance use. CONCLUSIONS: This study provides preliminary evidence that conversation-based simulations like One Degree: Shift the Influence that use role play practice can teach individuals to use evidence-based communication strategies and can cost-effectively reach geographically dispersed populations to support public health initiatives for primary prevention.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle