Are closed campus policies associated with youth eating behaviours?
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Purpose The effectiveness of school nutrition regulations may be undermined by the food environment surrounding schools, particularly among adolescents, as they are less likely to eat lunch at school and have their own spending money. Given challenges in regulating the external food retail, policies where students are unable to leave the school property during the day have been suggested to improve student nutrition. The aim of this study was to examine whether closed campus policies (CCP) are associated with student eating behaviours. Methods The current study used student- and school-administrator survey data from 60,610 grade 9-12 students and 134 Canadian secondary schools participating in year 7 (2018/2019) of the COMPASS study. Multiple ordinal regression models tested school CCP as a predictor of weekday dietary behaviours (0-5 days), controlling for student- (grade, gender, spending money, ethnicity) and school-level (urbanicity, province, area median household income, school vending machines) covariates. Results A total of 16 schools reported CCP. Students who attended schools with CCP reported eating lunch purchased from fast food places or restaurants on fewer weekdays, but consumed sugar sweetened beverages (sodas/sports drinks or sweetened coffee/tea drinks) and snacks purchased from school vending machines on more weekdays, relative to students at schools with open campus policies. No significant differences in student reports of eating lunch brought from home, eating lunch purchased from the school cafeteria, or snacks purchased off-school campus were observed between schools with open and CCP. Conclusion CCP may help improve youth eating behaviour by reducing sugar sweetened beverages and lunch time fast food consumption on weekdays; however, students already purchasing food may shift from off-campus to within school options, highlighting the importance of ensuring healthy school food environments and encouraging students to bring home-prepared lunches. Future studies using experimental longitudinal designs are needed to determine the effect of school CCP on various health behaviours and outcomes.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,011 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,003 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».