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Enregistrement W3157368057 · doi:10.1093/geronb/gbab070

COVID-19, Time to Oneself, and Loneliness: Creativity as a Resource

2021· article· en· W3157368057 sur OpenAlexafffund
Theresa Pauly, Li Chu, Elizabeth Zambrano Garza, Denis Gerstorf, Christiane A. Hoppmann

Notice bibliographique

RevueThe Journals of Gerontology Series B · 2021
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueAging and Gerontology Research
Établissements canadiensUniversity of British Columbia
Organismes subventionnairesUniversity of British ColumbiaCanada Research Chairs
Mots-clésLonelinessCreativityPsychologyMental healthFeelingAssociation (psychology)Context (archaeology)Multilevel modelIntervention (counseling)Developmental psychologySocial psychologyClinical psychologyPsychotherapist

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

OBJECTIVES: Physical distancing to reduce the spread of the coronavirus disease 2019 has increased alone time, with unintended mental health ramifications including increased loneliness, which may be particularly detrimental for older adults. We investigated time-varying associations between daily time to oneself and loneliness, and the role of everyday creativity as a resource. METHOD: 126 adults aged 18-84 completed online questionnaires including a 10-day daily diary module, during which they self-reported alone time, everyday creativity, and loneliness. Data were analyzed using multilevel models, controlling for study day, participation date, gender, and relationship status. RESULTS: Greater average amounts of alone time were associated with greater loneliness, an association that was stronger in old age. In a daily context, individuals reported feeling lonelier on days when they had more time to themselves than usual. This within-person association was weaker with older age. Everyday creativity did not moderate alone time-loneliness associations. However, holding time to oneself constant, participants felt less lonely and less bothered by alone time on days when they were more creative than usual. DISCUSSION: Participating in creative behaviors (e.g., pursuing arts and crafts) might be linked with reduced loneliness. Intervention studies are needed to investigate whether fostering creativity could help promote mental well-being in times when people, especially older adults, are vulnerable to loneliness and associated health risks.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,211
Score d'incertitude au seuil0,990

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0110,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,100
Tête enseignante GPT0,432
Écart entre enseignants0,332 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations21
Publié2021
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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