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Enregistrement W3157660278

Historical Thinking and Visual Literacy: Exploring the Canadian War Museum with Graphic History

2021· article· en· W3157660278 sur OpenAlexaboutno aff
Matthew W. Barrett

Notice bibliographique

RevueScholars Commons (Wilfrid Laurier University) · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueEducator Training and Historical Pedagogy
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésVisual literacyLiteracyVisual artsHistoryArtPsychologyMathematics educationPedagogy
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This article investigates how graphic history, a visual process which uses different artistic styles, illustrated narratives and comic-page sequential drawing, can contribute to our study and understanding of the past. I examine the theories and practices that underpin this visual approach to scholarship and overview how some academic historians are beginning to embrace graphic histories when conducting historical inquiry, analysis and interpretation. I also address important critiques about the academic rigour, pedagogical value and intellectual foundation of graphic history. I conclude with a graphic article to show how drawing, perspective and artistic techniques can be used to unpack historical concepts and relate historical narratives. This work is supported by SSHRC postdoctoral funding hosted by the Canadian War Museum.\nRésumé: Cet article examine comment la bande dessinée historique peut contribuer à notre étude et à notre compréhension du passé. Ce sous-genre du 9e art fait appel à divers styles artistiques qui combinent récits illustrés et images séquentielles. Je débute par une analyse des théories et des pratiques qui sous-tendent cette approche visuelle de la recherche, accompagnée d’un aperçu de la façon dont certains historiens universitaires commencent à inclure les bandes dessinées historiques dans leurs recherches, analyses et interprétations historiques. J’aborde ensuite les remises en question légitimes qui portent sur la rigueur académique, la valeur pédagogique et le fondement intellectuel de la bande dessinée historique. Je termine en incluant un article illustré afin de démontrer comment le dessin, la perspective et les techniques artistiques peuvent être utilisés pour vulgariser les concepts historiques et rassembler les récits historiques. Cet article s’appuie sur des recherches financées par le Conseil de recherches en sciences humaines et hébergées par le Musée canadien de la guerre.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,004
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,007
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,119
Score d'incertitude au seuil0,500

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0040,007
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0060,007
Études des sciences et des technologies0,0250,040
Communication savante0,0180,005
Science ouverte0,0020,007
Intégrité de la recherche0,0020,003
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0140,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,070
Tête enseignante GPT0,272
Écart entre enseignants0,202 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2021
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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