Patient-Reported Outcome–Based Quality Indicators in Dutch Primary Care Physical Therapy for Patients With Nonspecific Low Back Pain: A Cohort Study
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: The purpose of this study was to define and select a core set of outcome-based quality indicators, accepted by stakeholders on usability and perceived added value as a quality improvement tool, and to formulate recommendations for the next implementation step. METHODS: In phase 1, 15 potential quality indicators were defined for patient-reported outcome measures and associated domains, namely the Numeric Pain Rating Scale (NPRS) for pain intensity, the Patient Specific Functioning Scale (PSFS) for physical activity, the Quebec Back Pain Disability Scale for physical functioning, and the Global Perceived Effect-Dutch Version for perceived effect. Their comparability and discriminatory characteristics were described using cohort data. In phase 2, a core set of quality indicators was selected based on consensus among stakeholders in focus group meetings. RESULTS: In total, 65,815 completed treatment episodes for patients with nonspecific low back pain were provided by 1009 physical therapists from 219 physical therapist practices. The discriminability between physical therapists of all potential 15 quality indicators was adequate, with intraclass correlation coefficients between 0.08 and 0.30. Stakeholders selected a final core set of 6 quality indicators: 2 process indicators (the routine measurement of NPRS and the PSFS) and 4 outcome indicators (pretreatment and posttreatment change scores for the NPRS, PSFS, Quebec Back Pain Disability Scale, and the minimal clinically important difference of the Global Perceived Effect-Dutch Version). CONCLUSION: This study described and selected a core set of outcome-based quality indicators for physical therapy in patients with nonspecific low back pain. The set was accepted by stakeholders for having added value for daily practice in physical therapy primary care and was found useful for quality improvement initiatives. Further studies need to focus on improvement of using the core set of outcome-based quality indicators as a quality monitoring and evaluation instrument. IMPACT: Patient-reported outcome-based quality indicators developed from routinely collected clinical data are promising for use in quality improvement in daily practice.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».