DNA methylation affects pre-mRNA transcriptional initiation and processing in Arabidopsis
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Background DNA methylation may regulate pre-mRNA transcriptional initiation and processing, thus affecting gene expression. Unlike animal cells, plants, especially Arabidopsis thaliana , have relatively low DNA methylation levels, limiting our ability to observe any correlation between DNA methylation and pre-mRNA processing using typical short-read sequencing. However, with newly developed long-read sequencing technologies, such as Oxford Nanopore Technology Direct RNA sequencing (ONT DRS), combined with whole-genome bisulfite sequencing, we were able to precisely analyze the relationship between DNA methylation and pre-mRNA transcriptional initiation and processing using DNA methylation-related mutants. Results Using ONT DRS, we generated more than 2 million high-quality full-length long reads of native mRNA for each of the wild type Col-0 and mutants defective in DNA methylation, identifying a total of 117,474 isoforms. We found that low DNA methylation levels around splicing sites tended to prevent splicing events from occurring. The lengths of the poly(A) tail of mRNAs were positively correlated with DNA methylation. DNA methylation before transcription start sites or around transcription termination sites tended to result in gene-silencing or read-through events. Furthermore, using ONT DRS, we identified novel transcripts that we could not have otherwise, since transcripts with intron retention and fusion transcripts containing the uncut intergenic sequence tend not to be exported to the cytoplasm. Using the met1-3 mutant with activated constitutive heterochromatin regions, we confirmed the effects of DNA methylation on pre-mRNA processing. Conclusion The combination of ONT DRS with whole-genome bisulfite sequencing was a powerful tool for studying the effects of DNA methylation on splicing site selection and pre-mRNA processing, and therefore regulation of gene expression.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».