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Enregistrement W3158733299 · doi:10.2196/27542

Self-Care Needs and Technology Preferences Among Parents in Marginalized Communities: Participatory Design Study

2021· article· en· W3158733299 sur OpenAlexvenueno aff
Weichao Yuwen, Miriana C. Duran, Minghui Tan, Teresa M. Ward, Sunny Chieh Cheng, Magaly Ramirez

Notice bibliographique

RevueJMIR Pediatrics and Parenting · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueMobile Health and mHealth Applications
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesNational Institute of Nursing ResearchUniversity of Washington
Mots-clésParticipatory designCitizen journalismParticipatory action researchSociologyPsychologyComputer scienceEngineeringWorld Wide WebAnthropology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Ten million parents provide unpaid care to children living with chronic conditions, such as asthma, and a high percentage of these parents are in marginalized communities, including racial and ethnic minority and low-income families. There is an urgent need to develop technology-enabled tailored solutions to support the self-care needs of these parents. OBJECTIVE: This study aimed to use a participatory design approach to describe and compare Latino and non-Latino parents' current self-care practices, needs, and technology preferences when caring for children with asthma in marginalized communities. METHODS: The participatory design approach was used to actively engage intended users in the design process and empower them to identify needs and generate design ideas to meet those needs. RESULTS: Thirteen stakeholders participated in three design sessions. We described Latino and non-Latino parents' similarities in self-care practices and cultural-specific preferences. When coming up with ideas of technologies for self-care, non-Latino parents focused on improving caregiving stress through journaling, daily affirmations, and tracking feelings, while Latino parents focused more on relaxation and entertainment. CONCLUSIONS: Considerations need to be taken beyond language differences when developing technology-enabled interventions for diverse populations. The community partnership approach strengthened the study's inclusive design.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,278
Score d'incertitude au seuil0,818

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,114
Tête enseignante GPT0,417
Écart entre enseignants0,303 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations10
Publié2021
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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