Strategies and interventions that foster clinical leadership among registered nurses: a scoping review protocol
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: The objective of this scoping review is to identify and describe strategies and interventions aimed at fostering registered nurses' clinical leadership in any clinical setting, identify the theories and/or frameworks that guide registered nurses' clinical leadership development, and describe the types of research conducted on this topic. INTRODUCTION: Registered nurse clinical leaders may be defined as staff nurses in clinical settings who influence and coordinate patients, families, and health care team members for the purpose of integrating care for positive patient outcomes. They have been described as expert clinicians, effective decision-makers, and relationship-focused professionals who build trust among patients, families, and health care colleagues to ensure the best possible patient care. Clinical nursing is the cornerstone of the nursing profession. Registered nurses' clinical leadership is considered critical to the health of patients and to the advancement of nursing practice. Hence, it is important to understand strategies and interventions for fostering this leadership. INCLUSION CRITERIA: This scoping review will include any quantitative, qualitative, or mixed methods studies that have registered nurse participants practicing in any clinical setting globally and that examined strategies and interventions to foster registered nurses' clinical leadership. Besides primary research studies, we will also include reviews. METHODS: This scoping review will be conducted using JBI methodology. Academic databases and sources of gray literature will be searched for published and unpublished studies. Screening and full-text review of accessed records will be conducted to determine alignment with the inclusion criteria. For records that meet the inclusion criteria, data will be extracted, mapped, and presented in a table. A narrative summary will describe how the tabulated results addressed the review questions. SCOPING REVIEW REGISTRATION: Open Science Framework Registration: https://osf.io/hjfkd.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,116 | 0,089 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,005 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,012 | 0,013 |
| Bibliométrie | 0,026 | 0,019 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,005 |
| Communication savante | 0,010 | 0,009 |
| Science ouverte | 0,007 | 0,009 |
| Intégrité de la recherche | 0,009 | 0,007 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,050 | 0,011 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».