Online Acceptance and Commitment Therapy and Nutrition Workshop for Parents of Children with Inflammatory Bowel Disease: Feasibility, Acceptability, and Initial Effectiveness
Notice bibliographique
Résumé
Parents of children with inflammatory bowel disease (IBD) are important members of their healthcare team and influence their child's adaptation to disease. The primary aim of this research was to test the feasibility and acceptability of a three-session online parent workshop based on acceptance and commitment therapy (ACT) and address concerns about eating well and nutrition in IBD. The secondary aim was to explore the initial effectiveness of this workshop in parent reported psychological flexibility, mindfulness, experiential avoidance, cognitive fusion, valued living, and symptoms of depression, anxiety, and stress. We used a single arm pragmatic prospective study design with parents of children attending the IBD program at a tertiary pediatric healthcare centre in Canada. Mixed methods patient reported outcomes were measured at baseline, immediate post participation, and 3 months post participation in the workshop. Thirty-seven parents enrolled in the study and feasibility and acceptability goals were largely met. Parents qualitatively described changes to their parenting, what aspects of the workshop were most helpful, and targeted feedback on how to improve workshop. Findings suggest that providing parents of children with IBD a brief online ACT workshop including nutrition guidance is feasible and leads to changes in parenting behaviours.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».