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Enregistrement W3162393277 · doi:10.1017/s0020743821000131

Iran's “Self-Deprecating Modernity”: Toward Decolonizing Collective Self-Critique

2021· article· en· W3162393277 sur OpenAlexaff
Mostafa Abedinifard

Notice bibliographique

RevueInternational Journal Middle East Studies · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueIslamic Studies and History
Établissements canadiensUniversity of British Columbia
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésModernityShameAestheticsSelfLaughterEmbarrassmentSociologyContext (archaeology)Gender studiesPostmodernismHistoryPsychoanalysisLiteraturePsychologyPhilosophyArtSocial psychologyEpistemology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract Extant studies of Iranian nationalism accentuate the self-aggrandizing side of Iranian modernity, mainly achieved through, and informing, a process of otherizing certain non-Persians/Iranians, particularly the Arabs. I argue that equally important to understanding Iranian modernity is its lesser recognized, shameful and self-demeaning face, as manifested through a simultaneous 19th-century discourse, which I call “self-deprecating modernity.” This was an often self-ridiculing and shame-inducing, sometimes satirical, discourse featuring an emotion-driven and self-Orientalizing framework that developed out of many mid-nineteenth-century Iranian modernists’ obsessions with Europe's gaze; with self-surveillance; and with the perceived humiliation of Iranians through the ridiculing laughter of Other (especially European) nations at Iran's and Iranians’ expense. To explore this discourse, I re-examine the works of three pre-constitutionalist thinkers and writers within the broader sociopolitical context of late Qajar Iran, surveying their perspectives on shame, embarrassment, and ridiculing laughter, and showing how they were significantly informed by, while also helping to form, self-deprecating modernity. Given the strong, self-colonizing presumptions of this discourse, I conclude the article with a stress on the importance of re-exploring collective self-critical practices in modern Iranian history, culture, and literature with an eye toward decolonizing self-criticism.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,595
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0020,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,108
Tête enseignante GPT0,350
Écart entre enseignants0,242 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations4
Publié2021
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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