Virtue at Hogwarts: Aristotle's Nicomachean Ethics Through The Lens of J.K. Rowling's Sorting System
Notice bibliographique
Résumé
Exploring how Aristotle’s Nicomachean Ethics is reflected and developed through the Sorting System of J.K. Rowling’s magical school of Hogwarts in her Harry Potter series, this paper considers each house and its characteristic virtues individually. Alongside a comparison of a particular virtue as presented in Rowling’s work to Aristotle’s account, each chapter includes a dissection of the students who represent and problematize these accounts. This format allows an exploration of how the literary text converses with an ancient account of moral virtue. The first chapter considers Gryffindor House and its virtue of courage, the first virtue that Aristotle himself considers in the Nicomachean Ethics. The willingness of Gryffindor students to fight and die is placed alongside Peter Pettigrew’s apparent cowardliness in order to consider Aristotle’s various accounts of courage and apparent courage. Ravenclaw’s virtue of intelligence is considered second, and Helena Ravenclaw’s immoral actions are explored in the context of Aristotle’s work on lack of self-restraint. The third chapter sets out the discussion of Aristotle’s elitism next to Slytherin House’s requirement of not only ambition but pure-blood as well. The problematic characters of Horace Slughorn and Regulus Black, within this context, present a positive turn away from the flawed requirements of Slytherin and towards virtue found in complete friendships. The thesis’ final chapter focuses on Hufflepuff House, whose virtues, focussing on inclusion and hard work, are not easily matched with Aristotle. Rowling’s decision not to present a Hufflepuff character who reflects poorly on these virtues presents a more positive account of virtue available to everyone. The full thesis concludes with the recognition that, while Hufflepuff is presented as the most inclusive and well rounded of the houses, it too fails to bring all the virtues together. For the best and fullest moral lives, one must work hard to improve all of one’s virtues, no matter one’s social standing, material goods, or aims for the future. Individual virtue should be used to help improve society as a whole, and failure to see beyond one’s self, as the Harry Potter series shows, leads to destruction.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».