Cognitive and Emotional Disturbances Due to COVID-19: An Exploratory Study in the Rehabilitation Setting
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Notice bibliographique
Résumé
The coronavirus disease 19 (COVID-19) can cause neurological, psychiatric, psychological, and psychosocial impairments. Literature regarding cognitive impact of COVID-19 is still limited. The aim of this study was to evaluate cognitive deficits and emotional distress among COVID-19 and post–COVID-19 patients who required functional rehabilitation. Specifically, this study explored and compared cognitive and psychological status of patients in the subacute phase of the disease (COVID-19 group) and patients in the postillness period (post–COVID-19 group). Forty patients admitted to rehabilitation units were enrolled in the study and divided into two groups according to the phase of the disease: (a) COVID-19 group ( n = 20) and (b) post–COVID-19 group ( n = 20). All patients underwent a neuropsychological assessment including Mini-Mental State Evaluation (MMSE), Montreal Cognitive Assessment (MoCA), Hamilton Rating Scale for Depression, and Impact of Event Scale–Revised (IES-R). A larger part of the COVID group showed neuropsychological deficits in the total MMSE (35%) compared to the post-COVID group (5%), whereas the majority of both groups (75–70%) reported cognitive impairments in the total MoCA. The post-COVID group reported significantly higher score in MMSE subtests of language ( p = 0.02) and in MoCA subtests of executive functions ( p = 0.05), language ( p = 0.01), and abstraction ( p = 0.02) compared to the COVID group. Regarding emotional disturbances, ~40% of patients presented with mild to moderate depression (57.9–60%). The post–COVID-19 group reported significantly higher levels of distress at the IES-R compared to the COVID group ( p = 0.02). These findings highlight the gravity of neuropsychological and psychological symptoms that can be induced by COVID-19 infection and the need for tailored rehabilitation, including cognitive training and psychological support.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,010 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
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score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle