The Gait Outcomes Assessment List for Children With Lower Limb Difference (GOAL-LD): Assessment of Reliability and Validity
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: The Gait Outcomes Assessment List for children with Lower Limb Difference (GOAL-LD) is a patient and parent-reported outcome measure that incorporates the framework of the International Classification of Functioning, Disability, and Health. This prospective multicenter cohort study evaluates the validity and reliability of the GOAL-LD and the differences between parent and adolescent report. METHOD: One hundred thirty-seven pediatric patients aged over 5 years attending limb reconstruction clinics at the participating sites were assessed at baseline, and a self-selected cohort also completed an assessment 2 to 6 weeks later. Construct and criterion validity were assessed by comparing GOAL-LD scores with a measure of limb deformity complexity (LLRS-AIM) and the Pediatric Outcomes Data Collection Instrument, using Spearman correlation coefficients. Face and content validity were determined through ratings of item importance. Test-retest reliability was reported as an intraclass correlation coefficient and internal consistency using Cronbach α. Adolescent reports were compared with their parents using paired t tests. RESULTS: The GOAL-LD demonstrated a moderate negative correlation with the LLRS-AIM (r=-0.40, P<0.001) and was able to discriminate between deformity complexity groups as defined by the LLRS-AIM (χ2=11.43, P=0.022). Internal consistency was high across all domains (α≥0.68 to 0.97). Like domains of the Pediatric Outcomes Data Collection Instrument and the GOAL-LD were well correlated. Parents reported a lower total GOAL-LD score when compared with adolescents (mean difference 3.04; SE 1.06; 95% confidence interval, 0.92-5.16; P<0.01); however this difference was only significant for body image and self-esteem (Domain F) and gait appearance (Domain D). Test-retest reliability remained high over the study period (intraclass correlation coefficient 0.85; SE 0.03; 95% confidence interval, 0.77-0.91). CONCLUSIONS: The GOAL-LD is a valid and reliable self and parent-reported outcome measure for children with lower limb difference. Parents report a lower level of function and attribute a higher importance to items when compared with their children. The GOAL-LD helps to communicate parent and child perspectives on their function and priorities and therefore has the capacity to facilitate family centered treatment planning and care. LEVEL OF EVIDENCE: Level II-diagnostic. Prospective cross-sectional and a longitudinal cohort design.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».