Key outcome summaries of the scientific programme of the IRPA15 congress
Notice bibliographique
Résumé
This special issue of JRP includes a selection of research papers and review articles presented at the 15th Congress of the International Radiation Protection Association (IRPA15) as chosen by the scientific committee. All invited journal contributions are suitably expanded beyond the initial conference presentations to meet the criteria for a full journal article and include (a) presentation within a comprehensive radiological protection context and (b) additional data/interpretation. Published contributions address a wide spectrum of scientific topics and concepts to further develop the radiation protection (RP) system. They are based on scientific evidence and available experience in a wide spectrum of applications of the protection system. The IRPA is the international voice of the RP profession. It promotes excellence in RP by providing benchmarks of good practice, enhancing professional competence, and encourages the application of the highest standards of professional conduct, skills and knowledge for the benefit of individuals and society. Within the overarching theme of the conference 'Bridging RP Culture and Science-Widening Public Empathy' IRPA15 provided an invaluable opportunity to discuss and strengthen the relations between RP culture and science, and share developing scientific knowledge and related experience in RP among members of the scientific community, between representatives of key international organizations, including ICRP, IAEA, WHO, and NEA but also with the public. Some discussions focused on the rationale of available RP programmes and priorities, with an opportunity to identify and further develop key scientific issues of the current RP system as well as key processes for the interaction between members of the scientific community and society. The scientific programme of IRPA15 included eight topics and four thematic areas. The topical areas were: Underpinning Science; Dosimetry and Measurement; the System of Protection; Standards and Regulation; Practical Implementation-Medical Sector, as well as Industry and Research; Emergency Preparedness and Response; Existing Exposures and Non-ionizing Radiation. The thematic areas addressed were: Ethics; Communication and Public Understanding; RP Culture; Human Capital and Competency.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».