L'echec scolaire en Amérique du Nord: un phénomène insidieux pour und grand nombre d'enfants et d'adolescents: un phénomène insidieux pour und grand nombre d'enfants et d'adolescents
Notice bibliographique
Résumé
L'echec scolaire en Amerique du Nord constitue une problematique tres importante et fort preoccupante pour l'ensemble des acteurs scolaires. L'ampleur et la gravite de ce phenomene se laissent d'ailleurs difficilement circonscrire parce qu'il n'existe pas de consensus quant a la definition de la reussite et de l'echec a l'ecole. Le present article rend compte de l'echec scolaire, plus particulierement aux Etats-Unis et au Canada, en recoupant plusieurs donnees statistiques provenant d'etudes concernant les eleves en difficulte d'apprentissage, les eleves en situation de retard scolaire et les eleves decrocheurs. Ces donnees fournissent un apercu de l'etendue de l'echec scolaire dans les ecoles primaires et secondaires dans ces pays. Elles font notamment ressortir que ce phenomene touche un nombre beaucoup plus important de garcons que de filles et que ses origines et ses manifestations sont multiples.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».