Attentional and executive functions in children and adolescents with developmental coordination disorder and the influence of comorbid disorders: A systematic review of the literature
Notice bibliographique
Résumé
Developmental coordination disorder (DCD) is a neurodevelopmental disorder affecting primarily motor skills, but attentional and executive impairments are common in affected individuals. Moreover, the presence of neurodevelopmental comorbidities is frequent in this population, which certainly influences the cognitive profile of the children concerned. Previous studies have reported deficits in visuospatial/nonverbal and planning tasks. This systematic review of the literature aims to determine if impairments can be found in other attentional and executive functions as well. The type of cognitive tasks, the tasks' modality (verbal/nonverbal), and the influence of comorbid disorders on attentional and executive profiles are systematically considered. Forty-one studies were identified through the PubMed/Medline and PsycINFO databases according to pre-established eligibility criteria. The results reveal weaknesses in inhibitory control, working memory, planning, nonverbal fluency, and general executive functioning in children with DCD. The presence of comorbid disorders seemingly contributes to the verbal working memory difficulties findings. This review contributes to a better understanding of the cognitive impairments in DCD and of the needs of children with this disorder, allowing to optimize practitioners' therapeutic interventions.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».