Notice bibliographique
Résumé
Avant-propos et remerciementsN é en 1988 dans une famille de classe moyenne en banlieue de Québec, j'ai toujours eu un grand intérêt pour le passé.Par exemple : je me rappelle toute la fascination et le questionnement que suscitait la cabane à sucre incendiée qui se trouvait derrière ma maison.Qui l'avait construite ?Quand avait-elle brûlé ?Et pourquoi ?À l'école primaire, j'ai eu mon premier contact avec l'étude de l'histoire.Si je conserve quelques souvenirs de mes premiers cours de sciences humaines où nous discutions d'histoire locale, c'est en cinquième année que se déroula un événement majeur : en réponse à la demande de mon enseignante de préparer un exposé oral sur l'objet de notre choix, j'avais décidé d'éplucher le cartable d'histoire contemporaine de cinquième secondaire de ma grande sœur.J'avais alors choisi la Première Guerre mondiale comme sujet.C'est à ce moment-là que mon plan de carrière a changé : plutôt que de devenir humoriste, je voulais désormais devenir enseignant d'histoire, choix qui fut confirmé l'année suivante à la suite d'un second exposé oral portant cette fois sur la Deuxième Guerre mondiale.Mes années d'école secondaire se sont avérées, pour paraphraser Arthur Tremblay parlant du régime duplessiste, comme de « longues années de patience ».Étant dans le programme régulier d'une poly valente en fin de peloton de l'abject palmarès des écoles secondaires du Québec, je vécus des années de « grande noirceur » sur le plan intellectuel.C'est vraiment l'histoire qui m'a sauvé.En fait, cet intérêt pour l'histoire est sans doute la cause directe de ma persévérance scolaire : je savais, contrairement à la grande majorité des élèves qui m'entouraient, que je devais aller à l'université pour devenir enseignant.Ainsi, après des efforts minimaux, je suis entré au cégep en histoire et civilisation.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,010 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,017 | 0,005 |
| Communication savante | 0,006 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,034 | 0,008 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».