Prehospital care for traumatic spinal cord injury by first responders in 8 sub-Saharan African countries and 6 other low- and middle-income countries: A scoping review
Notice bibliographique
Résumé
INTRODUCTION: Traumatic spinal cord injury (TSCI) constitutes a considerable portion of the global injury burden, disproportionately affecting low- and middle-income countries (LMICs). Prehospital care can address TSCI morbidity and mortality, but emergency medical services are lacking in LMICs. The current standard of prehospital care for TSCI in sub-Saharan Africa and other LMICs is unknown. METHODS: This review sought to describe the state of training and resources for prehospital TSCI management in sub-Saharan Africa and other LMICs. Articles published between 1 January 1995 and 1 March 2020 were identified using PMC, MEDLINE, and Scopus databases following PRISMA-ScR guidelines. Inclusion criteria spanned first responder training programs delivering prehospital care for TSCI. Two reviewers assessed full texts meeting inclusion criteria for quality using the Newcastle-Ottawa Scale and extracted relevant characteristics to assess trends in the state of prehospital TSCI care in sub-Saharan Africa and other LMICs. RESULTS: Of an initial 482 articles identified, 23 met inclusion criteria, of which ten were set in Africa, representing eight countries. C-spine immobilization precautions for suspected TSCI patients is the most prevalent prehospital TSCI intervention for and is in every LMIC first responder program reviewed, except one. Numerous first responder programs providing TSCI care operate without C-collar access (n = 13) and few teach full spinal immobilization (n = 5). Rapid transport is most frequently reported as the key mortality-reducing factor (n = 11). Despite more studies conducted in the Southeast Asia/Middle East (n = 13), prehospital TSCI studies in Africa are more geographically diverse, but responder courses are shorter, produce fewer professional responders, and have limited C-collar availability. DISCUSSION: Deficits in training and resources to manage TSCI highlights the need for large prospective trials evaluating alternative C-spine immobilization methods for TCSI that are more readily available across diverse LMIC environments and the importance of understanding resource variability to sustainably improve prehospital TSCI care.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,006 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».