Psychological Guidance of the Socialisation Process of Gifted Students using Information and Communications Technology Means
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Objective: The purpose of this article is to substantiate the psychological conditions that determine the content, forms, ways of organising, and promoting the process of socialisation of gifted students.
 Background: The success of modern man largely depends on his socialisation – the ability to see and understand others, analyse the course of events, to capture the prospects for development. Therefore, the key competencies include, among others, information and communication and social as those that ensure the successful acquisition of knowledge throughout life and entry into society.
 Method: A set of methods was used in the study: analysis, synthesis, generalisation, and systematisation of scientific data, observations, questionnaires, document analysis, methods of mathematical data processing. An online testing platform was developed to conduct a survey of students.
 Results: The authors proposed and implemented a project aimed at providing psychological and pedagogical support to gifted students; to provide the teaching staff with the necessary knowledge and skills to work with gifted children, to encourage participants in the educational process to use information and communications technology tools in educational activities. A model of psychological support and accompaniment of participants in the educational process has been developed.
 Conclusion: The experiment showed positive changes in socialisation in the experimental group in relation to the control group at a significant level. The findings of the study give grounds to conclude that the proposed author's comprehensive approach promotes the socialisation of gifted students.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle