Passing the Test: A Model-Based Analysis of Safe School-Reopening Strategies
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: The COVID-19 pandemic has induced historic educational disruptions. In April 2021, about 40% of U.S. public school students were not offered full-time in-person education. OBJECTIVE: To assess the risk for SARS-CoV-2 transmission in schools. DESIGN: An agent-based network model was developed to simulate transmission in elementary and high school communities, including home, school, and interhousehold interactions. SETTING: School structure was parametrized to reflect average U.S. classrooms, with elementary schools of 638 students and high schools of 1451 students. Daily local incidence was varied from 1 to 100 cases per 100 000 persons. PARTICIPANTS: Students, faculty, staff, and adult household members. INTERVENTION: Isolation of symptomatic individuals, quarantine of an infected individual's contacts, reduced class sizes, alternative schedules, staff vaccination, and weekly asymptomatic screening. MEASUREMENTS: Transmission was projected among students, staff, and families after a single infection in school and over an 8-week quarter, contingent on local incidence. RESULTS: School transmission varies according to student age and local incidence and is substantially reduced with mitigation measures. Nevertheless, when transmission occurs, it may be difficult to detect without regular testing because of the subclinical nature of most children's infections. Teacher vaccination can reduce transmission to staff, and asymptomatic screening improves understanding of local circumstances and reduces transmission. LIMITATION: Uncertainty exists about the susceptibility and infectiousness of children, and precision is low regarding the effectiveness of specific countermeasures, particularly with new variants. CONCLUSION: With controlled community transmission and moderate mitigation, elementary schools can open safety, but high schools require more intensive mitigation. Asymptomatic screening can facilitate reopening at higher local incidence while minimizing transmission risk. PRIMARY FUNDING SOURCE: Centers for Disease Control and Prevention through the Council of State and Territorial Epidemiologists, National Institute of Allergy and Infectious Diseases, National Institute on Drug Abuse, and Facebook.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,037 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».