<i>I, We</i> , and <i>They</i> : A Linguistic and Narrative Exploration of the Authorship Process
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Introduction While authorship plays a powerful role in the academy, research indicates many authors engage in questionable practices like honorary authorship. This suggests that authorship may be a contested space where individuals must exercise agency --a dynamic and emergent process, embedded in context--to negotiate potentially conflicting norms among published criteria, disciplines, and informal practices. This study explores how authors narrate their own and others’ agency in making authorship decisions. Method We conducted a mixed-methods analysis of 24 first authors’ accounts of authorship decisions on a recent multi-author paper. Authors included 14 females and 10 males in health professions education (HPE) from U.S. and Canadian institutions (10 assistant, 6 associate, and 8 full professors). Analysis took place in three phases: (1) linguistic analysis of grammatical structures shown to be associated with agency (coding for main clause subjects and verb types); (2) narrative analysis to create a “moral” and “title” for each account; and (3) integration of (1) and (2). Results Participants narrated other authors most frequently as main clause subjects ( n = 191), then themselves ( I ; n = 151), inanimate nouns ( it, the paper ; n = 146), and author team ( we ; n = 105). Three broad types of agency were narrated: distributed ( n = 15 participants), focusing on how resources and work were spread across team members; individual ( n = 6), focusing on the first author’s action; and collaborative ( n = 3), focusing on group actions. These three types of agency contained four sub-types, e.g., supported, contested, task-based, negotiated. Discussion This study highlights the complex and emergent nature of agency narrated by authors when making authorship decisions. Published criteria offer us starting point--the stated rules of the authorship game; this paper offers us a next step--the enacted and narrated approach to the game.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».