Integrated health service delivery during COVID-19: a scoping review of published evidence from low-income and lower-middle-income countries
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Integrated health service delivery (IHSD) is a promising approach to improve health system resilience. However, there is a lack of evidence specific to the low/lower-middle-income country (L-LMIC) health systems on how IHSD is used during disease outbreaks. This scoping review aimed to synthesise the emerging evidence on IHSD approaches adopted in L-LMIC during the COVID-19 pandemic and systematically collate their operational features. METHODS: A systematic scoping review of peer-reviewed literature, published in English between 1 December 2019 and 12 June 2020, from seven electronic databases was conducted to explore the evidence of IHSD implemented in L-LMICs during the COVID-19 pandemic. Data were systematically charted, and key features of IHSD systems were presented according to the postulated research questions of the review. RESULTS: The literature search retrieved 1487 published articles from which 18 articles met the inclusion criteria and included in this review. Service delivery, health workforce, medicine and technologies were the three most frequently integrated health system building blocks during the COVID-19 pandemic. While responding to COVID-19, the L-LMICs principally implemented the IHSD system via systematic horizontal integration, led by specific policy measures. The government's stewardship, along with the decentralised decision-making capacity of local institutions and multisectoral collaboration, was the critical facilitator for IHSD. Simultaneously, fragmented service delivery structures, fragile supply chain, inadequate diagnostic capacity and insufficient workforce were key barriers towards integration. CONCLUSION: A wide array of context-specific IHSD approaches were operationalised in L-LMICs during the early phase of the COVID-19 pandemic. Emerging recommendations emphasise the importance of coordination and integration across building blocks and levels of the health system, supported by a responsive governance structure and stakeholder engagement strategies. Future reviews can revisit this emerging evidence base at subsequent phases of COVID-19 response and recovery in L-LMICs to understand how the approaches highlighted here evolve.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,008 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».