Financial Support or Emotional Companion: Childbearing Motivations on Children’s Development in China
Notice bibliographique
Résumé
A preference for having a son has existed among Chinese parents for centuries due to, in part, sons having to provide financial support to elderly parents, while married daughters do not have this responsibility under Confucianism. Thus, this study examined the influence of parents’ childbearing motivation (financial support or emotional companion) on children’s development (academic performance and well-being) utilizing empirical data from the 2012 China Family Panel Studies. This study included 1,541 children (aged 10–15 years) and their parents who were surveyed via a questionnaire. Using exploratory factor analysis, two dimensions of parents’ childbearing motivation were identified namely, utilitarian and psychological motivation. Furthermore, the invariance of the measurement model across the female and male group was tested. Then, results from structural equation modeling showed that parents’ childbearing motivation, particularly expected utilitarian benefits, decreased children’s expectation of the highest education, thus, worsening children’s academic performance. Alternatively, emotional/psychological motivation appeared to increase children’s self-esteem, thus, improving children’s well-being. Furthermore, gender differences were also observed. These findings have provided important insights into how childbearing motivations influence children’s development, thus, can be utilized to ensure positive development of future children in China.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».