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Enregistrement W3171004006 · doi:10.3138/ptc-2020-0038

Evidence-Based Practice for Non-Specific Low Back Pain: Canadian Physiotherapists’ Adherence, Beliefs, and Perspectives

2021· article· en· W3171004006 sur OpenAlexaffvenueabout
Tamires do Prado, Joanne Parsons, Jacquie Ripat

Notice bibliographique

RevuePhysiotherapy Canada · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueMusculoskeletal pain and rehabilitation
Établissements canadiensChildren's Hospital Research Institute of ManitobaUniversity of Manitoba
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychosocialMedicineLow back painPsychological interventionPhysical therapyQualitative researchNursingClinical PracticeFamily medicineAlternative medicinePsychiatry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Purpose: Physiotherapists are key providers of care for patients with low back pain (LBP); however, information on Canadian physiotherapists’ use of evidence-based clinical practice guidelines (EBCPGs) for LBP is lacking. We aimed to (1) describe Canadian physiotherapists’ adherence to EBCPGs for LBP; (2) compare beliefs and attitudes of physiotherapists with higher and lower adherence; (3) identify predictors of adherence; and (4) gather physiotherapists’ perceptions about the care provided to patients with LBP. Method: This mixed methods study involved two phases: (1) a survey containing a LBP clinical scenario and (2) qualitative semi-structured interviews with physiotherapists. Results: A total of 406 (77%) of the 525 survey respondents demonstrated higher adherence (score of 3 or 4) to EBCPGs; however, only 29.5% chose interventions to address psychosocial issues. Postgraduate training was the strongest predictor of higher adherence. Interviewed physiotherapists reported being highly satisfied with the care provided to patients with LBP even when psychosocial issues are present, despite low confidence in addressing those issues. Conclusions: Although overall adherence was high, Canadian physiotherapists do not frequently address psychosocial issues with LBP patients, and often do not feel confident or competent in that aspect of practice. This suggests an opportunity for developing additional training for addressing psychosocial issues in LBP patients.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,533
Score d'incertitude au seuil0,852

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,021
Tête enseignante GPT0,290
Écart entre enseignants0,269 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations13
Publié2021
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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