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Enregistrement W3171885688 · doi:10.17638/03107587

Weaving Together: An Exploration of Succession Planning in Rural Canadian Post-Secondary Institutions

2021· article· en· W3171885688 sur OpenAlexaboutno aff
Tiffany Snauwaert

Notice bibliographique

RevueUniversity of Liverpool · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineBusiness, Management and Accounting
ThématiqueHuman Resource and Talent Management
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésSuccession planningReflexivityPublic relationsSociologyQualitative researchPedagogyLeadership developmentGrounded theoryHigher educationPolitical scienceSocial science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

There is a real concern about the increasing vacancies for corporate and higher education leadership positions. It is essential that planning and preparing take place for these vacancies. However, despite an ever-evolving body of organizational research literature regarding succession and leadership development, there is a perceived gap in the evidence base on best practices for higher education, particularly within Canada, and especially in rural Canadian post-secondary institutions. This primarily qualitative study uses an informed grounded theoretical framework with a social constructivist lens. By learning more about the succession planning experiences of those who are likely to be subjects and initiators of succession planning systems, this study aims to inform future developments in succession planning in Canadian post-secondary institutions operating in rural centres. Based on semi-structured interviews and questionnaires with post-secondary leaders working in seven of the 13 Canadian provinces and territories a new model was formed through an iterative and reflexive analysis of the data, emergent themes, and literature. The new model provides a framework which employees, supervisors, and institutions could use to support constructive dialogue and action plans for individuals to hone their leadership practice fit for Canadian post-secondary. Challenging the common pipeline metaphor, the model proposes weaving together learning-by-doing opportunities through multiple touchpoints with people throughout the organization and beyond. Additionally, the model encourages institutions to consider the desired leadership competencies and accountabilities to facilitate a cohesively-, yet organically-, built succession planning system. A system based on human connection and conversation with the goal to meet institutional leadership workforce needs, and optimize employees’ career goals. In this way, it is hoped the anticipated leadership deficit can be alleviated.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,004
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,005
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,897
Score d'incertitude au seuil0,747

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0040,005
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0030,005
Études des sciences et des technologies0,0410,013
Communication savante0,0060,002
Science ouverte0,0030,005
Intégrité de la recherche0,0010,003
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0040,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,034
Tête enseignante GPT0,228
Écart entre enseignants0,193 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2021
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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