Notice bibliographique
Résumé
Abstract John Hart Ely’s process theory of judicial review has had an influence on constitutions across the globe. This article explores and evaluates Ely’s influence on the drafting and development of the 1982 Canadian Charter of Rights and Freedoms. The article first outlines the rudimentary elements of Ely’s theory of judicial review, then how Ely’s explicit influence on the development of the Charter has mostly been limited to the context of Section 15 equality rights. But Ely’s influence has been more extensive in the way scholars have sought to understand the Charter. The third section of this article shows how Ely has had an impact on Patrick Monahan’s theory of judicial review under the Charter, and in Rosalind Dixon’s process theory of dialogue. The article concludes by arguing that although Ely’s concerns remain relevant in the Canadian context, there are two reasons to be skeptical of using Ely’s theory to understand Charter rights: the first reason is that the Charter features substantive rights that do not seem to be reducible to protections for participation in the political process; the second reason is that process-based dialogue theory appears to be insufficiently distrusting of courts.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,015 | 0,026 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,040 | 0,055 |
| Communication savante | 0,015 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,007 | 0,009 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».