Benefits of Maternal Thiamine Supplementation for Enhancing Cambodian Infants’ Social Responsiveness at 24 Weeks
Notice bibliographique
Résumé
Infants in Cambodia are at risk for thiamine deficiency, with long-term negative consequences for neuro-cognitive development. We investigated the extent to which maternal thiamine supplementation enhances infants’ responsiveness to social engagement. Such responsiveness is both indicative of neuro-cognitive development and beneficial for subsequent neuro-cognitive progress. 335 lactating Cambodian mothers were randomly assigned to receive a capsule containing 0, 1.2, 2.4, or 10 mg of thiamine daily from 2- until 24-weeks postnatal. We assessed infants’ social responsiveness via a new method – the Primary Engagement Task (PET) – when infants were 2-, 12-, and 24-weeks. In the PET, mothers were asked to elicit and sustain a smile from infants as they added and then removed modalities of engagement (eye-contact/facial expression, voice and touch) across six 30-second “epochs.” Subsequent behavioral coding from video-recordings determined changes in infants’ state across the epochs of the PET. Preliminary analyses based on 103 of the 335 infants in the PET at 24 weeks revealed that infants displayed significantly increased alertness as mothers introduced new modalities of engagement in the PET, and a partial decline in alertness as modalities were removed (linear contrast F(1,102) = 24.37, P = 0.000; quadratic contrast F(1,102) = 7.27, P = 0.008). Although maternal thiamine dosage did not influence these patterns overall (F's < 1.56, P's > 0.20), higher maternal thiamine dosage was associated with infants displaying enhanced alertness when mothers first offered eye-contact in the PET (beta-weight = 0.026; t = 2.01, P = 0.047). This pattern of alerting to maternal eye-contact was statistically significant only in the 10 mg group (paired t(25) = 3.14, P = 0.004). Infants whose mothers received 10 mg daily thiamine supplementation displayed increased alertness to opportunities to interact socially. These preliminary findings (a) showcase the value of the PET for assessing infants’ responsiveness to caregiver's efforts to engage them socially, and (b) hint that maternal thiamine supplementation promotes infants’ social responsiveness, thereby underscoring the importance of infants’ early access to adequate thiamine for neuro-cognitive thriving. Bill & Melinda Gates Foundation & New York Academy of Sciences.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».