MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W3172918224 · doi:10.25607/obp-1028

Ocean Frontier Institute Indigenous Engagement Guide.

2021· article· en· W3172918224 sur OpenAlexaboutno aff

Notice bibliographique

RevueIOC of UNESCO (Intergovernmental Oceanographic Commission) · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineEconomics, Econometrics and Finance
ThématiqueEconomic Zones and Regional Development
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésFrontierIndigenousOceanographyGeographyPolitical scienceGeologyArchaeology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The Ocean Frontier Institute (OFI) has developed an Indigenous (Inuit, Métis, and First Nation) Engagement Guide (The Guide or Guide) to facilitate efforts toward respectful and meaningful engagement with Indigenous governments, communities,and organizations (Indigenous groups). This initiative recognizes and seeks to respond to the Truth and Reconciliation Commission: Calls to Action, Education for Reconciliation, calls 62: ii (TRC 2015), The Tri-Council Policy Statement: Ethical Conduct of Research Involving Humans, 2nd Edition: Chapter 9 (TCPS 2 2018) and aspires to align with the United Nations Declaration of the Rights of Indigenous People (UNDRIP 2008). It also links to OFI’s Strategic Framework 2018-2022, which affirms OFI is committed to engaging stakeholders and Indigenous peoples in ocean management solutions and building support for ocean research and its applications. It informs OFI’s researchers to provide considerate recommendations to reflect stakeholder and Indigenous priorities, values and knowledge. This guide provides an important first step in the active incorporation of Indigenous interests and rights into OFI’s ongoing vision for North Atlantic research and environmental stewardship. Research Programs funded through OFI will be required to meet the expectations and standards set out in this Guide and as they arise through our Indigenous Engagement Initiatives. The regional focus of OFI’s Indigenous Engagement Guide is Indigenous groups in the Atlantic Provinces:Newfoundland and Labrador, Nova Scotia, Prince Edward Island, and New Brunswick. From an academic perspective, the North Atlantic and Arctic Gateway are of particular interest because of the region's unique physical, chemical,and biological processesthatmake it a predictor for key attributes of the global ocean (OFI 2019). It is anticipated that further diminished sea ice cover will increase shipping traffic, population and resource extractionin the Canadian Arctic, which will lead to potential challenges for Canada and for Indigenous communities relating to sovereignty, security, social and environmental issues (OFI 2019).The North Atlantic and Arctic Gateway encompass diverse Indigenous perspectives. For Indigenous communities,these areas represent their traditional territory and ancestral homelands, their connection to ancestors, culture, traditions,and they form part of communally held Aboriginal and Treaty Rights. In addition, Indigenous communities may have negative perceptions of research and academia that relate to historical and ongoing exclusion, either explicitly or implicitly, and unethical research practices. Only through respectful engagement and working to create meaningful research partnerships with Indigenous communities,can these negative perceptions and those with the perspective of unethical research practices be acknowledged and prevented from reoccurring. The purpose of this guide is to support OFI staff and its research community as they strive for respectful engagement and meaningful partnerships with Indigenous groups in their research activities. It outlines the vision for this initiative and includes policies and guidelines for engagement with Indigenous groups, outlines training requirements and opportunities, and provides links to information and additional resources. Practically, the Guide will assist the OFI community in identifying how research programs may impact Indigenous groups and will provide guidance in conducting respectful engagement and developing meaningful research relationships with Indigenous groups. As part of broader guidance, the OFI will also seek to provide researchers and staff with culturally appropriate training opportunities to foster Indigenous cultural awareness and learning opportunities.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,831
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,024
Tête enseignante GPT0,218
Écart entre enseignants0,194 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2021
Routes d'admission1
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueIOC of UNESCO (Intergovernmental Oceanographic Commission)Même sujetEconomic Zones and Regional DevelopmentTravaux en français237 207