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Enregistrement W3174030646 · doi:10.3138/chr-2020-0045

Holding Place: Resistance, Reframing, and Relationality in the Representation of Indigenous History

2021· article· en· W3174030646 sur OpenAlexvenueaboutno aff
Cody Groat, Kim Anderson

Notice bibliographique

RevueCanadian Historical Review · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueCultural Heritage Management and Preservation
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésIndigenousCognitive reframingResistance (ecology)ColonialismSociologyPublic historyCeremonyEnvironmental ethicsHistoryMedia studiesAnthropologyGender studiesPolitical scienceLawArchaeologyPsychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This article explores questions of commemoration in Canadian history from the perspective of two Indigenous historians: one who has engaged in public history through performance art (Anderson) and another who is building a career studying public history (Groat). Our interest lies not only in commemorative acts related to Canadian history that we must resist and reframe but also in questions of how Indigenous peoples might hold place through our own commemorative practices. The article is shaped around recollections of performance art that Anderson has conducted with the public history troupe, the Kika’ige Historical Society – work that evolved in response to celebrations of Canada’s sesquicentennial. We argue that, as demonstrated by the Kika’ige Historical Society, Indigenous peoples have resisted, reframed, and engaged in processes of relationality to create new ways of sharing Indigenous histories. We document Canadian commemorative monuments and acts that have invited resistance from Indigenous peoples. This resistance started in the early twentieth century and has increased exponentially in recent years. Indigenous peoples are now reframing colonial informed commemoration and asserting their own practices that include renaming sites in Indigenous languages, engaging ceremony and public art, and calling for policy change. We celebrate contemporary Indigenous commemorations as relational practices that distinguish themselves by their engagement with the land and the integration of human, natural, and spirit worlds.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,587
Score d'incertitude au seuil0,958

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,139
Tête enseignante GPT0,260
Écart entre enseignants0,122 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreAutre

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations5
Publié2021
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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