A Cross-Sectional Study on the Assessment of Physical Literacy among Medical Students of Sri Venkateswara Medical College, Tirupathi
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND Physical literacy (PL) is the motivation, confidence, physical competence, knowledge & understanding to value and take responsibility for engagement in physical activities for life. Physical literacy can be identified as a basis for the characteristics, attributes, behaviours, awareness, knowledge & understanding, towards a healthy lifestyle, as well as a foundation to an elite sport. Research shows that without the development of physical literacy, many children and youth withdraw from physical activity and sport and turn to more inactive &/or unhealthy choices during their leisure time. The objective of this study is to determine the physical literacy and the factors influencing it among medical students. METHODS This was a cross sectional study. Selection of participants was based on simple random sampling method by computer generated random numbers and then questionnaires were administered to all the participants. The questionnaire consisted of questions pertaining to sociodemographic and cultural factors, anthropometric measurements, and PLAY (physical literacy assessment for youth) self-tool. PLAY self-tool has the following sub-sections - environment, physical literacy self-description, relative ranking of literacies and fitness. RESULTS The mean physical literacy total score in our study was 59.5 ± 11.3. About 19 % of the subjects scored PLAY self-total score grade of less than or equal to 50.0. Nearly 30 % scored physical literacy self-efficacy score of less than 600. Our results demonstrate significant associations between PLAY self-total score grade and gender, waist hip ratio, leisure time activity, Asian BMI, physical literacy selfefficacy score, fitness, and the most common mode of transport between college and home/hostel (P < 0.05). CONCLUSIONS Future research should explore and standardize the tools to assess physical literacy objectively in the young adults (18 - 25 years). We recommend increasing the physical activity hours in the medical curriculum and encourage active modes of transport (bicycles/walk etc) within the campus. KEYWORDS Physical Literacy, Physical Activity, Medical Students, Dr. Kriellaars’s PLAY SelfTool, Canadian Sport for life CS4L), Physical Literacy Assessment for Youth PLAY)
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».