Why don’t adolescent girls in a rural Uganda district initiate or complete routine 2-dose HPV vaccine series: Perspectives of adolescent girls, their caregivers, healthcare workers, community health workers and teachers
Notice bibliographique
Résumé
INTRODUCTION: Vaccination with the 2-dose HPV vaccine series among adolescent girls in Uganda remains low after almost 5 years since the vaccine was included into the routine national immunization program and barriers are not well understood. OBJECTIVE: We explored barriers that prevent eligible girls from initiating or completing the recommended 2-dose HPV vaccine series in Oyam District, Northern Uganda. METHODS: A qualitative study was conducted in Oyam District, Northern Uganda. Forty interviews were conducted with adolescent girls, their caregivers, Village Health Team Members, health workers and school administrators involved in HPV vaccination. All interviews were audio recorded and transcribed. NVivo version 11 was used for data management and content thematic approach for analysis guided by the Social Ecological Model. RESULTS: At individual level, low levels of knowledge about the vaccine, girls' frequent mobility between vaccine doses, school absenteeism and drop out, fear of injection pain and discouragement from caregivers or peers were key barriers. At the health facilities level, reported barriers included: few healthcare workers, inadequate knowledge about HPV vaccine, limited social mobilization and community engagement to promote the vaccine, limited availability of the HPV vaccine, unreliable transportation, lack of reminder strategies after the first dose of the vaccine, lack of vaccination strategy for out-of-school girls and un-friendly behaviour of some healthcare workers. Concerns about safety and efficacy of the vaccine, negative religious and cultural beliefs against vaccination, rumors and misconceptions about the vaccine, mistrust in government intentions to introduce the new vaccine targeting girls, busy schedules and the gendered nature of care work were key community level barriers. CONCLUSION: Our study revealed an interplay of barriers at individual, health facility and community levels, which prevent initiation and completion of HPV vaccination among adolescent girls. Strengthening HIV vaccination programs and ensuring high uptake requires providing appropriate information to the girls plus the community, school and health facility stakeholders; addressing cold chain challenges as well as adequate training of vaccinators to enable them respond to rumors about HPV vaccination.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».