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Enregistrement W3175210896 · doi:10.1111/pde.14656

Psychosocial impact of epidermolysis bullosa on patients: A qualitative study

2021· article· en· W3175210896 sur OpenAlex
Nimrita Sangha, A. Nikolas MacLellan, Elena Pope

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevuePediatric Dermatology · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineBiochemistry, Genetics and Molecular Biology
ThématiqueSkin and Cellular Biology Research
Établissements canadiensUniversity of TorontoHospital for Sick Children
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychosocialEpidermolysis bullosaMedicineQuality of life (healthcare)AbsenteeismQualitative researchClinical psychologyPsychiatryNursingPsychologyDermatology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Epidermolysis bullosa (EB) is an inherited disorder that results in painful skin blisters requiring daily wound care. The psychosocial impact of EB is one of the most significant concerns for patients, but there is minimal research addressing these concerns or ways to improve patient quality of life (QoL). OBJECTIVE: To examine the psychosocial impact of EB on affected patients and ways to improve their QoL. METHODS: Eight EB participants were selected from the 2006 DEBRA Family Conference Day in Toronto. Participants were interviewed by a social worker and a field evaluator. The transcript of each interview was assessed using qualitative content analysis. RESULTS: Four themes were identified: school interaction, daily life, family interactions, and societal interactions. Participants reported being teased and avoided by peers, and they felt their conditions were misunderstood by the general public. School absenteeism resulted in some patients falling behind in school, which may have been misinterpreted as intellectual impairment. Patients acknowledged significant dependence on others and felt they were contributing to caregiver burden. CONCLUSIONS: Our findings highlight the psychosocial impact of EB on patients. As EB awareness and resources to support patients and caregivers have improved since this study was conducted, more studies exploring the current landscape and opportunities to improve quality of life are needed.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,204
Score d'incertitude au seuil0,609

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,016
Tête enseignante GPT0,362
Écart entre enseignants0,345 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle