Virtual reality exposure therapy in panic disorder: a pilot study
Notice bibliographique
Résumé
Aims To ascertain if virtual reality exposure therapy (VRET) is an effective add-on tool in the treatment of Panic Disorder (PD). Background The exposure to virtual stimuli has been studied as a useful treatment for PD. However, the studies with PD are still scarce and use dissimilar protocols, with effectiveness varying according to the protocol applied. Method Eight PD patients received VRET as an add-on treatment to pharmacotherapy. The treatment protocol consisted of eight sessions. The first session is for the patient to understand the treatment and to answer the questionnaires. The second and third sessions were to prepare the patients for exposures with breathing training using diaphragmatic breathing and others breathing techniques to manage anxiety. From the fourth to eighth sessions, the patients followed a hierarchy of tasks during virtual reality exposure. Clinicians rated the Clinical Global Impression Scale (CGI) and the Panic Disorder Severity Scale (PDSS). The patients rated the Diagnostic Symptom Questionnaire (DSQ); the Mobility Inventory (MI), the Anxiety Sensibility Index (ASI-R), the Beck Depression Inventory (BDI), the Beck Anxiety Inventory (BAI) and the WHOQOL-BREF before and after the protocol. After all exposures, the Igroup Presence Questionnaire (IPQ) was applied to measure the sense of presence experienced in the virtual environment. The virtual environment simulated the subway of Rio de Janeiro. Result There were no statistically significant improvements in the CGI-S, PDSS, BAI, MI or WHOQOL. There was a significant improvement in the BDI scores (P = 0.033). There was a trend towards improvement of anxiety measured by the ASI-R (P = 0.084) and of panic symptoms measured by the DSQ (P = 0.081) scores. There was also a significant improvement of sense of presence (IPQ – general presence) through the exposure sessions. Conclusion Our study demonstrated that VRET as an add-on to pharmacological therapy could benefit PD patients. Despite the lack of significant differences in the means, the dispersion of PDSS and BAI scores were smaller after treatment compared to before treatment, suggesting that patients with more severe anxiety, panic and agoraphobia symptoms benefited more of the VRET protocol so, at the end of the treatment, differences were found in important measures of panic. Randomized controlled clinical trials are warranted to confirm the efficacy of VRET. This study was funded by the Brazilian National Council for Scientific Development (Cnpq). The authors report no conflicts of interest.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».