Face-to-face versus Video Teleconference Group Cognitive Behavioural Therapy for Anxiety and Related Disorders: A Preliminary Comparison
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: Telehealth is being increasingly incorporated into the delivery of mental health care and has received widespread attention during the COVID-19 pandemic for its ability to facilitate care during physical distancing restrictions. Videoconferencing is a common telehealth modality for delivering psychotherapy and has demonstrated similar outcomes to those of face-to-face therapy. Cognitive behavioural therapy (CBT) is the most common psychotherapy evaluated across various telehealth modalities; however, studies on CBT delivered via videoconference, particularly in a group therapy format, are lacking. Further, little research exists on videoconference group CBT for anxiety disorders. Accordingly, the present study compared the outcomes of group CBT for anxiety and related disorders delivered via videoconference versus face-to-face. METHOD: Using a non-randomized design, data on attendance, dropout, clinical outcomes, and functional impairment were collected from 413 adult outpatients of a tertiary care anxiety disorders clinic who attended a CBT group for panic disorder/agoraphobia, social anxiety disorder, generalized anxiety disorder (GAD), or obsessive-compulsive disorder delivered either face-to-face (pre-COVID-19 pandemic) or via videoconference (since the onset of COVID-19 pandemic). Outcomes were assessed using well-validated self-report measures. Data were collected pre-treatment, across 12 weekly sessions, and post-treatment. Intent-to-treat analyses were applied to symptom outcome measures. RESULTS: Face-to-face CBT conferred only a slight benefit over videoconference CBT for symptom outcomes across all groups, but when assessed individually, only the GAD group showed greater symptom improvement in the face-to-face format. Effect sizes for significant differences between the delivery formats were small. Participants in videoconference groups tended to have slightly higher attendance rates in some instances, whereas functional improvement and treatment dropout were comparable across the delivery formats. CONCLUSIONS: Results provide preliminary evidence that videoconference group CBT for anxiety and related disorders may be a promising and effective alternative to face-to-face CBT. Additional research is needed to establish equivalence between these delivery formats.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».