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Enregistrement W3178178508 · doi:10.1080/09297049.2021.1945019

Executive functioning in children with self-limited epilepsy with centrotemporal spikes: a systematic review and meta-analysis

2021· review· en· W3178178508 sur OpenAlexaboutno aff
Inês Duarte Sá Seixas Ramos, Carolina Vanessa Gomes Coelho, Filipa Ribeiro, Ana Filipa Lopes

Notice bibliographique

RevueChild Neuropsychology · 2021
Typereview
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueEpilepsy research and treatment
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychologyMeta-analysisEpilepsyExecutive functionsDevelopmental psychologyClinical psychologyCognitionNeuroscienceMedicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Self-limited epilepsy with centrotemporal spikes (ECTS) is one of the most frequent focal epilepsies amongst children. Because remission usually occurs before 16 years old and patients present infrequent clinical manifestation, ECTS was considered benign for a long time. Despite the reports on cognitive deficits associated with ECTS in the last years, knowledge about the condition’s specific executive function domains (inhibitory control, working memory, cognitive flexibility, verbal fluency, and higher-order executive functions) is still lacking. The following systematic review was conducted according to PRISMA guidelines. The PubMed and Scopus databases and gray literature were searched according to the following eligibility criteria: (1) original articles published in peer-review journals; (2) studies that present assessment of children with ECTS; and (3) studies with an available assessment of the executive function of the participants. A total of 43 studies (1179 patients and 1086 healthy controls) met the inclusion criteria. Data from 19 studies were extracted, and meta-analysis methods were used to compare results in the three main executive function domains and verbal fluency. The study quality was measured through the Newcastle-Ottawa Scale (NOS) and the evidence quality with the GRADEpro tool. Results and conclusions: The present systematic review is the first to gather information about executive functioning in children with ECTS. According to the meta-analyses, children with ECTS show weaker performances when compared with a control group in inhibitory control, cognitive flexibility, and verbal fluency. However, because the quality of evidence was classified as very low, caution is needed when interpreting the strength of the results.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,008
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,019
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Méta-analyse · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,015
Score d'incertitude au seuil0,041

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0080,019
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0020,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0150,026
Bibliométrie0,0060,006
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0030,002
Science ouverte0,0020,001
Intégrité de la recherche0,0020,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,050
Tête enseignante GPT0,342
Écart entre enseignants0,292 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeMéta-analyse
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations5
Publié2021
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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