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Enregistrement W3181414701 · doi:10.1080/09515070.2021.1940866

Men’s preferences for therapist gender: Predictors and impact on satisfaction with therapy

2021· article· en· W3181414701 sur OpenAlex
Zac E. Seidler, Michael Wilson, David Kealy, John L. Oliffe, John S. Ogrodniczuk, Simon Rice

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueCounselling Psychology Quarterly · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueGender Roles and Identity Studies
Établissements canadiensUniversity of British Columbia
Organismes subventionnairesMovember Foundation
Mots-clésPreferencePsychologyFeelingClinical psychologyMasculinityDemographicsMental healthMarital TherapyPsychotherapistSocial psychologyDemography

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Little empirical data exists regarding men’s preferences for therapist gender, including what predicts these preferences, and the impact they may have on satisfaction with care. To address this, data were drawn from an online survey of Australian men (n = 2002; aged 16–85; M = 43.8 years) reflecting on their preferences for and experiences of mental health treatment. Participants responded to items assessing demographics alongside their preference for therapist gender, reason for this preference and items on masculinity and treatment satisfaction, which were entered into a predictive model. Findings indicated that the majority (60.5%) of respondents did not indicate a preference, while equal proportions preferred male (19.1%) and female therapists (20.4%). Undergraduate-educated, non-heterosexual, and more masculine-identifying men were all more likely to prefer a male therapist. Severely depressed men preferred a female therapist. Finally, seeing a therapist who matched one’s gender preference was a significant predictor of satisfaction with therapy, while feeling less manly in attending therapy mediated this relationship. While the majority of men reported no gender preference for their therapist, for those who do, the underpinnings and implications warrant consideration and discussion. Limitations and clinical and research implications are discussed.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,423
Score d'incertitude au seuil0,448

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,053
Tête enseignante GPT0,360
Écart entre enseignants0,307 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle