Weaves of Wellness: Exploring the Experiences of Wellness and Imbalance in Indigenous Youth
Notice bibliographique
Résumé
This research, which takes place on Treaty 6 lands and involves an Indigenous and decolonized worldview, stems from a personal and professional exploration of what it means for me to be Indigenous. Using a Metissage research sensibility (Hasebe-ludt, Chambers, & leggo, 2009), the research weaves my own experiences in relation to the research participants, and in relation to the land, and other living and non-living beings. The purpose of this study is to better understand the emotional, spiritual, physical, and mental experiences of wellness and imbalance in Indigenous youth in public high schools, and to foster an understanding of the Medicine Wheel. This research ultimately asks, how do the experiences of youth fit within the Medicine Wheel? Participants will share their experiences of wellness and imbalance through storying, sharing circles, art, with the researcher using reflective journaling to reflect on the experience of listening. These stories will be audio or visually recorded. Participants will then place their experiences onto the Medicine Wheel into one or more of the four areas. Given that education and health systems are colonial tools oppression (Stewart, Moodley, and Hyatt, 2017), this research hopes to provide school staff, teachers, therapists, counsellors, health professionals and others with ways to meet the needs of Indigenous youth, in consideration of the Medicine Wheel and the Metissage conceptual trope.
 
 Hasebe-ludt, E., Chambers, C. M., & Leggo, C., 2009. Life writing, and literary Metissage as an ethos for our times. Peter Lang Publishing.
 Stewart, S. L., Moodley, R. & Hyatt, A. (2017). Indigenous cultures and mental health counselling. Four directions for integration with counselling psychology. Routledge.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».