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Enregistrement W3183787856 · doi:10.1002/jaba.873

Long‐term functional stability of problem behavior exposed to psychotropic medications

2021· article· en· W3183787856 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.

Notice bibliographique

RevueJournal of Applied Behavior Analysis · 2021
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueBehavioral and Psychological Studies
Établissements canadiensUniversity of Manitoba
Organismes subventionnairesUniversity of AucklandChildren's Hospital Research Institute of ManitobaManitoba Health Research Council
Mots-clésFunctional analysisPsychologyPsychological interventionAntipsychoticReplication (statistics)PsychiatryClinical psychologyDevelopmental psychologyMedicineSchizophrenia (object-oriented programming)

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Psychopharmacological and behavioral interventions are often combined in the treatment of problem behavior in people with intellectual and developmental disability (IDD). However, little is known about the interaction between medication pharmacodynamics and behavior function. A better understanding of these mechanisms could serve as the conceptual foundation for combined interventions. The current analysis is a systematic replication of Valdovinos et al. (2009). We conducted continuous functional analyses within analogue reversal and parametric analyses monitoring the impact of various dosages of primarily antipsychotic medications on problem behavior and its function. Four individuals with IDD and problem behavior who were also receiving psychotropic medications participated. Medication adjustments produced small to negligible decreases in problem behavior, and behavior function remained largely unchanged through the 14 medication adjustments evaluated. The continuous functional analysis helped to identify what could be delayed medication effects on problem behavior. The clinical and methodological implications of this replication are discussed.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,075
Score d'incertitude au seuil0,986

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0000,002
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0150,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,152
Tête enseignante GPT0,360
Écart entre enseignants0,208 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle