La fabrique d’un patrimoine scolaire : la valorisation des œuvres du 1 % dans les lycées de Bourgogne
Notice bibliographique
Résumé
Les lycées de Bourgogne possèdent un riche ensemble de 89 œuvres acquises par la procédure du 1 % artistique ou 1 % culturel. Pour autant, ces œuvres sont peu connues des personnels et des élèves qui passent chaque jour devant ce patrimoine de proximité. Reconnaître ces œuvres et les intégrer dans des projets éducatifs est tout l’enjeu de leur valorisation.Cet article propose une analyse du processus de valorisation et de ses enjeux. Il s’agit dans un premier temps de revenir sur la connaissance de ces œuvres par les acteurs de l’éducation puis d’observer les outils développés et les échelles mobilisées par la valorisation de ce patrimoine. Enfin, quelques exemples plus précis permettront de voir les processus et enjeux locaux de cette valorisation.Ces enjeux relèvent du développement d’une éducation artistique et culturelle, mais ils interrogent également le regard porté sur les établissements scolaires que sont les lycées. En effet, au cœur de la valorisation pédagogique des œuvres du 1 %, il y a le questionnement d’une identité de la communauté éducative, objet institutionnel difficilement saisissable et pour laquelle le 1 % peut être porteur de sens.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».