Undergraduate Students’ Perceptions of Teaching Quality in Higher Education
Notice bibliographique
Résumé
Bu araştırmanın iki amacı vardır. Birincisi, Ginns, Prosser ve Barrie (2007) tarafından geliştirilen “Öğrencilerin Ders Deneyimleri” ölçeğini Türkçeye uyarlamaktır. İkincisi ise, ölçeğin yeni formu kullanılarak lisans öğrencilerin algılarına göre, Adıyaman Üniversitesi’nin farklı birimleri ile beş üniversitenin eğitim fakültelerindeki öğretimin kalitesini belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Ölçeğin dilsel eşdeğerliğinin sağlanmasında geri çeviri yöntemi kullanılmıştır. Ölçeğin geçerlilik ve güvenirlik çalışmaları, açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizleri ile yapılmış ve bu sürece 862 öğrenci katılmıştır. Ölçeğin Cronbach Alfa güvenirlik katsayısı 0.83 olarak bulunmuştur. Verilerin analizinde SPSS ve Lisrel paket programları kullanılmıştır. Ölçek beş farklı üniversiteden 1415 öğrenciye uygulanmıştır. Araştırma sonucunda, hem yeni kurulan hem de gelişmekte olan üniversitelerin eğitim fakülteleri arasında öğretimin kalitesi yönünden bir farklılığın olmadığı belirlenmiştir. Öğrencilerin algılarına göre eğitim fakültelerinde kalite sorunu bulunmaktadır.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».