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Enregistrement W3184825392 · doi:10.3390/ijerph18147638

“My Life during the Lockdown”: Emotional Experiences of European Adolescents during the COVID-19 Crisis

2021· article· en· W3184825392 sur OpenAlexaff
Alberto Forte, Massimiliano Orri, Martina Brandizzi, Cecilia Iannaco, Paola Venturini, Daniela Liberato, Claudia Battaglia, Isabel Nöthen-Garunja, Maria Vulcan, Asja Brusìc, Lauro Quadrana, Olivia Cox, S. Fabbri, Elena Monducci

Notice bibliographique

RevueInternational Journal of Environmental Research and Public Health · 2021
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueCOVID-19 and Mental Health
Établissements canadiensMcGill UniversityDouglas Mental Health University Institute
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésBoredomAngerSadnessFeelingMental healthCoronavirus disease 2019 (COVID-19)AnxietyPsychologyComputer-assisted web interviewingClinical psychologyMedicinePsychiatrySocial psychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This study investigates, using an online self-report questionnaire, adolescents' emotional reactions during the lockdown in a sample of 2105 secondary school students (aged 14-19) in Italy, Romania, and Croatia. We used a self-reported online questionnaire (answers on a 5-point scale or binary), composed of 73 questions investigating the opinions, feelings, and emotions of teenagers, along with sociodemographic information and measures of the exposure to lockdown. The survey was conducted online through a web platform in Italy (between 27 April and 15 June 2020), Romania, and Croatia (3 June and 2 July 2020). Students aged >14 years, living in a small flat, and not spending time outside were more likely to report anger, sadness, boredom/emptiness, and anxiety. Boys were significantly less likely than girls to report all measured emotional reactions. Those who lost someone from COVID-19 were more than twice as likely to experience anger compared to those who did not. Our findings may help identifying adolescents more likely to report negative emotional reactions during the COVID-19 pandemic and inform public health strategies for improving mental health among adolescents during/after the COVID-19 crisis.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,004
Score d'incertitude au seuil0,008

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0020,001
Science ouverte0,0000,001
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,126
Tête enseignante GPT0,456
Écart entre enseignants0,330 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations26
Publié2021
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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