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Notice bibliographique
Résumé
Con mucha facilidad se nos olvida en las universidades la importancia de la docencia. Es fácil que esto ocurra cuando el sistema de acreditación reconoce casi en exclusiva la investigación como es el caso de España, y la docencia queda relegada a un enorme bloque de ‘otros’, donde docencia, transferencia a la sociedad y gestión prácticamente se diluyen entre sí. Con no poco esfuerzo para encontrar el tiempo y los pocos ánimos propios y de colegas, salen a la luz manuales de asignaturas. Algunos editados por las propias universidades y que de forma tan frecuente se menosprecian y valoran como algo menor, y otros con grandes esfuerzos personales de los propios autores. En esta reseña se quiere poner en valor la importancia de los manuales, el libro del profesor, la biblia de trabajo que hará posible que los estudiantes sean grandes profesionales el día de mañana. Con frecuencia encontramos profesores universitarios que recurren a referencias de numerosos autores para conformar su propio programa y temario, plagados de multitud de citas, que en muchas ocasiones casi nublan el objetivo, en definitiva, por la casi obligatoriedad de revestir un método de enseñanza, un concepto, una herramienta de trabajo.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».