Importance of collaboration and contextual factors in the development and implementation of social participation initiatives for older adults living in rural areas
Notice bibliographique
Résumé
INTRODUCTION: To encourage isolated and vulnerable older adults to accomplish meaningful social activities, occupational therapists and other healthcare workers must collaborate with community organisations and municipalities to develop and implement initiatives fostering social participation. In a rural Regional County Municipality in Quebec (Canada), four social participation initiatives were selected and implemented: (1) Benevolent Community, (2) urban transportation system, (3) creation of a website on social participation activities, and (4) social participation workshop. Little is known about contextual factors such as the structures and organisations, stakeholders, and physical environment that influence the development and implementation of such initiatives. METHODS: Led by an academic occupational therapist, an action research to implement social participation initiatives was initiated by community stakeholders. The 26 stakeholders were involved in a Management and Partnership Committee, two focus groups and an interview with a trainer, which documented and analysed contextual factors and the implementation process. FINDINGS AND DISCUSSION: Development and implementation were facilitated by stakeholder collaboration, mission of the community organisations, and stakeholders' shared desire to reduce older adults' isolation and vulnerability. The established partnerships and predefined orientations as well as the leadership, motivation, and professional skills of the stakeholders also fostered the initiatives. Among the challenges encountered, the stakeholders' limited involvement in implementation tasks was attributable to important changes in the key stakeholders' organisations and structures and the number of organisations involved. Difficulty reaching a consensus resulting from the different attitudes, vision, and understanding of the stakeholders delayed the development and implementation of some initiatives. Despite regular meetings between stakeholders, geographic distance limited spontaneous exchanges. CONCLUSION: This action research highlighted the importance of collaboration and contextual factors in developing and implementing social participation initiatives with community organisations and municipalities.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».