Examining launch and snare effects in the longitudinal associations between shyness and socio‐emotional difficulties in childhood
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Abstract In the present study, we examine short‐ and long‐term associations between shyness and socio‐emotional difficulties from early to middle childhood. Participants in this study were part of the Matter of the First Friendship Study (MOFF), a large‐scale multi‐wave longitudinal study. At Time 1, N = 555 4‐year‐old children were recruited from childcare centers and followed across four data collections. At four timepoints of data collection, teachers rated children's shyness and indices of socio‐emotional difficulties (i.e., internalizing difficulties, peer problems) from age 4 to 7 years. Parents provided background and demographic information. Results from growth curve analyses showed that shyness was concurrently associated with emotional difficulties and problems with peers at each time point. However, shyness at age 4 years did not significantly predict the longitudinal trajectory of socio‐emotional difficulties across childhood. Overall, these results indicated that concurrent levels of shyness are associated with socio‐emotional difficulties, however, whether shyness serves as a distal predictor of socio‐emotional difficulties from early to middle childhood remains less clear.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle