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Enregistrement W3185535103 · doi:10.1108/pijpsm-03-2021-0045

Public assessments of police during the COVID-19 pandemic: the effects of procedural justice and personal protective equipment

2021· article· en· W3185535103 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevuePolicing An International Journal · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiquePolicing Practices and Perceptions
Établissements canadiensSimon Fraser University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésProcedural justicePandemicOfficerEconomic JusticePsychologyPerceptionOriginalityPersonal protective equipmentPublic relationsCoronavirus disease 2019 (COVID-19)Political scienceCriminologySocial psychologyMedicineLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Purpose The COVID-19 pandemic has presented many challenges for contemporary police. The present research examines public assessments of police responsibility and performance during the pandemic using a procedural justice paradigm. Design/methodology/approach Participants ( N = 104) rated images of a police officer, including when using different items of personal protective equipment (PPE), along the core dimensions of procedural justice. Participants then completed survey questions about their assessments of the police’s responsibility and performance during the COVID-19 pandemic. Findings Findings from our regression analyses indicate that participants’ perceptions of procedural justice are positively related to their assessments of police responsibility and performance. Our findings also indicate that participants’ perceptions of procedural justice can be affected by the police’s use of different items of PPE, including face masks, face shields, goggles and medical gloves. Originality/value The present research uses procedural justice, a well-trodden paradigm from past empirical works, to examine perceptions of police amidst a time of much societal change. The findings present important practical implications for police who must continue to manage public perceptions while providing service during the pandemic.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,541
Score d'incertitude au seuil0,974

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,126
Tête enseignante GPT0,456
Écart entre enseignants0,329 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle